Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να διδάσκουν, όχι να χάνονται στη γραφειοκρατία

Ο Σπυρίδων Τσιρώνης είναι Έλληνας Δρ. φυσιοθεραπευτής και πολιτικός, βουλευτής Αχαΐας της ΝΙΚΗΣ

Την ανάγκη άμεσης αποδέσμευσης των εκπαιδευτικών από τον ασφυκτικό φόρτο γραφειοκρατικών και διοικητικών υποχρεώσεων  τονίζει με  ερώτηση που κατέθεσε προς την υπουργό Παιδείας Σοφία Ζαχαράκη , στη Βουλή ο Βουλευτής Αχαΐας, Σπυρίδων Τσιρώνης.

 Ζητά τη θεσμοθέτηση μόνιμης γραμματειακής και διοικητικής υποστήριξης στις σχολικές μονάδες, την

κατάργηση περιττών διαδικασιών και τον περιορισμό των πολλαπλών ηλεκτρονικών καταχωρίσεων. 

Με τα ακόλουθα οκτώ συγκεκριμένα ερωτήματα προς την υπουργό Παδείας , ο Σπ. Τσιρώνης θέτει στο επίκεντρο την ανάγκη να επιστρέψει ο πολύτιμος χρόνος των εκπαιδευτικών εκεί όπου πραγματικά ανήκει: στη διδασκαλία, στους μαθητές και στο παιδαγωγικό τους έργο:

1. Προτίθεται το Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. να θεσμοθετήσει μόνιμη και οργανωμένη γραμματειακή/διοικητική υποστήριξη στις σχολικές μονάδες της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης;

2. Προτίθεται να ενσωματώσει στο επικείμενο νομοσχέδιο τη σχετική πρόταση της ΠΟΣΥΠ ή άλλη αντίστοιχη διάταξη, ώστε να δημιουργηθεί σαφές και ενιαίο πλαίσιο για την τοποθέτηση διοικητικού και βοηθητικού προσωπικού στα σχολεία;

3. Πόσες σχολικές μονάδες της χώρας διαθέτουν σήμερα διοικητικό ή γραμματειακό προσωπικό, πόσοι υπάλληλοι υπηρετούν σε αυτές και με ποιο θεσμικό καθεστώς έχουν τοποθετηθεί;

4. Έχει καταγράψει το Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. τον πραγματικό διοικητικό φόρτο που επωμίζονται σήμερα οι Διευθυντές και οι εκπαιδευτικοί των σχολικών μονάδων και, ειδικότερα, τον χρόνο που απαιτείται για ηλεκτρονικές πλατφόρμες, καταχωρίσεις, αναφορές, σχέδια και λοιπές διοικητικές διαδικασίες;

5. Προτίθεται να προχωρήσει σε συνολική καταγραφή και αξιολόγηση των διοικητικών διαδικασιών που επιβάλλονται στα σχολεία, με στόχο την κατάργηση όσων είναι περιττές, την ενοποίηση πλατφορμών και την αποφυγή πολλαπλής καταχώρισης των ίδιων δεδομένων;

6. Υπάρχει συγκεκριμένο σχέδιο και χρονοδιάγραμμα για τη μείωση της γραφειοκρατικής επιβάρυνσης των εκπαιδευτικών και των στελεχών εκπαίδευσης και, εάν ναι, ποιοι είναι οι μετρήσιμοι στόχοι του;

7. Προτίθεται το Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. να καθιερώσει την αρχή ότι κάθε νέα διοικητική υποχρέωση ή ψηφιακή πλατφόρμα που εισάγεται στα σχολεία θα συνοδεύεται από προηγούμενη αξιολόγηση του πρόσθετου φόρτου που προκαλεί στο εκπαιδευτικό προσωπικό;

8. Με ποια μέτρα θα διασφαλιστεί ότι εκπαιδευτικοί δεν θα χρησιμοποιούνται για την κάλυψη πάγιων διοικητικών και γραμματειακών αναγκών, εις βάρος του παιδαγωγικού και διδακτικού τους έργου;

esos.gr